摘要
摘要：玩色活动是幼儿运用多种感官，用不同的材料和媒介与色彩进行互动，从而感知色彩，认识色彩，获得美的享受，学会运用色彩元素进行表演的活动。在儿童美术教育中,玩色非常符合小班幼儿的年龄特点，鲜明的色彩变化将强化幼儿的色彩敏感性，通过各种颜色组合变化产生了丰富的色彩画面，不仅能激发孩子们对新奇事物的好奇心，还将为提高孩子们的美术素养打下扎实的基础，能让幼儿通过色彩游戏的体验达到审美享受。但纵观当下幼儿小班玩色活动的现状，不难发现大多数尚未真正打破传统的教师范例，幼儿模仿的活动方式，没有给予孩子充分的自由与创作空间，也忽略了评价的重要性，最终导致孩子们更是失去了在多元评价中习得能力的机会。
出版日期
2022年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
