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小学语文开展整本书阅读教学探究

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摘要摘要：小学语文教材选编中大多属于单篇阅读文章，而整本书阅读依旧属于课外读物行列。阅读能力是由认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力等要素组成。整本书阅读能全方位地提升学生的阅读能力。让学生能在阅读童话、文学故事等整本书中初步认知故事的大致情节，继而对故事中的人物和情节有自己的看法与理解。怎样让学生在阅读中不断感受到阅读带来的乐趣；教师又要怎样引导学生养成热爱阅读的习惯，继而提升阅读能力的这一探索过程就很重要，深入探讨如何让学生从中获得一定的认读与理解能力，为培养学生独立思考与阅读探索能力打下基础。

DOI rj8088mkd0/5856582

作者帅小玲

机构地区四川省成都市双流区棠湖小学 610200

出处《教学与研究》 2022年1期

关键词小学语文整本书阅读教学探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）