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基于主题意义探究的小学英语单元整体教学实践与思考

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摘要摘要：单元是一个完善的整体，也可以看作是学习单位。基于主题意义探究视域下的单元整体教学，格外强调语言的整体性，从单元主题的各个内容作为出发点，将重难点知识联系在一起，以育人的思想进行整体规划，从而指导学生掌握英语知识，形成良好的探究能力。文章基于主题意义探究背景下，首先简要地介绍了小学英语单元整体教学原则，接着重点从四个方面提出了一些有效的教学策略，最后对单元整体教学进行深度思考，以期为小学英语教师教学提供参考。

DOI pd5qg0zmd7/5856771

作者潘菲

机构地区宜兴市元上小学 214234

出处《教学与研究》 2022年1期

关键词主题意义小学英语单元整体教学实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）