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小学国学学科“融合式”学习范式的研究与实践

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摘要【摘要】传承国学之魂，留住文化之根，在学生幼小的心灵深处，埋下一颗国学的种子，使他们成为有根的现代公民，我们责无旁贷！基于国学的现状和学生的需求，我们从国文、国艺、国礼三个维度探究了“诵读品悟”主题学习、“文化再现”交融拓展、“行而成礼”综合实践三种不同的课型特征和操作策略。在多维立体的交流、汇报、展示、表演中，建立文化的自信，提升文化的品味，展示国学的素养。

DOI lde5801zd3/5856841

作者章桂芳

机构地区杭州市临平区临平第一小学

出处《教学与研究》 2022年1期

关键词学科融合学习范式主题学习型交融拓展型综合实践型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）