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小学数学学科融合的策略研究

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摘要摘要：在素质教育不断推进的今天，教师应积极推动学科融合，将其他学科教育融入到数学课堂教学中，打破学科间的壁垒，提高教学的灵活性和可变性，为学生提供全新的学习体验。在学科融合的背景下，小学数学课堂应改变原有的教学策略，注重培养学生的逻辑思维、抽象思维等。从学科融合的角度，创新小学数学课堂的教学模式，引入各种新颖有趣的数学教学活动将数学课堂教学以新的形式呈现在学生面前，提高了数学教学的有效性。

DOI zdlkxnp2jl/7946016

作者徐锋

机构地区黑龙江伊春市伊美区美溪小学黑龙江伊春 153000

出处《中国教师》 2023年21期

关键词小学数学学科融合策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）