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探讨小学数学课堂教学有效性的建构

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摘要摘要：小学数学是学生学习的基础科目，也是培养学生数学思维能力、创新能力等的重要课程。在这一阶段的学习中，教师要注重教学的方法和策略，提高课堂教学的有效性，让学生能积极地投入到课堂学习中，从而提高自身的数学能力。本文基于小学数学有效性建构的意义，探究具体的实施策略，为小学数学教育提供积极的借鉴意义。

DOI lj1nr0y2dv/5870292

作者刘敏

机构地区哈尔滨市保国第一小学校

出处《中国教师》 2022年2期

关键词小学数学课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）