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基于手持设备“图形计算器APP”互动课堂的教学探究---以《正弦定理》为例的实验设计实践

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摘要【摘要】《高中数学新课程标准》中有提到，教师应努力提升教学设计和实施能力，探索合适的途径、创设学习任务、情境和活动，引发学生的思考，鼓励学生运用计算机、计算器等各种手段进行探究和发现，增强学生的自主探究和自主学习的能力，帮助学生发展数学学科核心素养。本文以一节概念课为例对如何利用手持设备软件“图形计算器APP"进行互动课堂教学模式的实践进行探讨。

DOI 6jr83w3w45/5870415

作者吴东梅

机构地区柳州市民族高中 545006

出处《中国教师》 2022年2期

关键词图形计算器APP 创课数学实验互动课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）