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落实“双减”要求提升教学质量——基于核心素养的初中语文学业质量评价标准研究

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摘要摘要：双减政策的实行强调初中语文课堂的构建功能，将核心素养与双减观念相结合，以此打造一个更加高效的课堂。“双减”政策吹响了回归教育初心的号角，不仅要求教师的教育观念要做出改变，也要求学生的学习行为与习惯需要做出改变，同时还唤醒我们思考教育的定位。本文围绕核心素养的初中语文学业质量评价，针对学业质量评估教学内容拓展以及学生知识补充进行概述，强调后续学生思维的全面化发展，将学业评价服务于学生的综合性学习。

DOI 5jognn56dv/5870836

作者陈载炜

机构地区广西壮族自治区贺州市八步区信都镇第一初级中学广西贺州542813

出处《中国教师》 2022年2期

关键词双减教学教学质量，初中语文学业质量评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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