摘要
摘要：随着我国教育制度的不断改革以及“文化自信”意识的深入人心，越来越多的教育工作者意识到语文教学的重要性，语文学科作为我国母语学习的载体，以听、说、读、写作为主要学习方式，它以其独特的内容受到绝大多数学生和教师的欢迎，尤其是小学生作为基础教育开端的教学对象，这一学段对于语文学习的态度，决定了他们未来很长时间的语文学习生涯规划。随着城镇化和科学技术的快速发展，越来越多小学生徘徊于家、学校、课外培训班三点之间，仅剩的一些课余时间也用来网上冲浪，这就导致学生童年经历和阅读量的匮乏，该情况限制了他们思维的发展，对于学生的写作能力也有阻碍，那么如何在阅读中进行读写结合教学呢？本文做了深入研究。
出版日期
2022年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
