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读中学写，以写促读——浅谈小学语文阅读教学中读写结合指导策略

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摘要摘要：在小学语文教学体系中，阅读与写作一直是密不可分的两部分，他们都是学生向外输出信息的重要方式，无论是口语表达还是书面表达，都对学生语言组织能力和思维发展有着不可或缺的重要作用，在阅读教学在过程中，教师要坚持读写结合的指导原则，引导学生们坐到读中学写，以写促读，从而达到促进学生语言核心素养发展的教学目的。

DOI pj08o7rw4y/6543799

作者何琦

机构地区湖南省永州市道县第五小学 425300

出处《教学与研究》 2022年14期

关键词小学语文阅读教学读写结合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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