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小学生情境体验式习作教学之初探
小学生情境体验式习作教学之初探
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摘要
摘要:习作是一种人类的精神活动,是具有审美性的意识形态,对人的思想观念和艺术情操有着重要的影响,这也是语文课程的重要内容。为了提高小学阶段学生的综合素质水平,教师可以为学生提供情境体验式的习作教学。本文认为,开展情景体验式习作教学意义重大,具体开展策略有三:基于情境演绎为学生创设情境、基于信息技术为学生创设情境、基于实践活动为学生创设情境。希望通过本文理论的研究给小学作文教学提供一些帮助。
DOI
7dm775zvdn/5884630
作者
向艳红
机构地区
湖南省龙山县第五小学 416800
出处
《教学与研究》
2022年2期
关键词
小学语文
情境体验
习作教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年04月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2022年2期
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