首页 > 《中小学教育》 > 2021年34期 > 基于高考评价体系下的农村高中地理课堂有效情境创设探究

基于高考评价体系下的农村高中地理课堂有效情境创设探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：中国高考评价体系创造性的指出情境是实现“四层”考查内容和“四翼”考查要求的载体。地理学科核心素养的落实，也需要学生在解决真实情境中的问题时表现出来。有效的教学情境创设，不仅能让学生学到知识和方法，还能提升学生的关键能力和必备品格，达到培养学生地理学科核心素养的目的。由于区域差异，农村高中地理课堂情境教学存在诸多问题，本文就农村高中地理课堂情境创设的现状及有效情境创设的策略进行阐述。

DOI wjv2n5g9d7/5890126

作者王丽芳

机构地区广东省乐昌市第二中学 512229

出处《中小学教育》 2021年34期

关键词高考评价体系农村高中有效情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）