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浅谈乡土资源与传统教材融合策略——基于简阳乡土资源史利用的再思考
浅谈乡土资源与传统教材融合策略——基于简阳乡土资源史利用的再思考
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摘要
【摘要】随着新课改向纵深推进,如何将“学科“素养”内涵与结构的研究与凝练,展现了学科知识体系与人的发展的有效结合。在高考全国三卷注重“新情境”背景下,既要关注学生学科能力,又要达到素养立意高度,笔者发现将乡土资源与课程融合,对提高历史课堂的趣味性和有效性,促进学生深度学习,完成立德树人根本任务有非常好的效果。本文将以简阳乡土资源为例,结合笔者教学实践,浅谈乡土史资源与传统教材融合策略。
DOI
ojzxe00rd5/5890246
作者
苏俊清
王学霞
胡兰琳
机构地区
四川省简阳中学 四川省成都市 61000
出处
《中小学教育》
2021年34期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年04月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年34期
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