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“真情实感”在小学语文作文教学中的运用现状及策略探讨

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摘要摘要：根据义务教育课程标准小学作文教学的相关要求，针对小学作文高年段“真情实感表达”缺失这一现状。本文立足于“语文素养”，以“情感态度价值观”为导向，以培养学生语文综合素养为目的，试分析“真情实感表达”在写作教学中关于“内容、语言、构篇”三方面的具体现状，并试图从“观察、阅读、写作”三个角度来探讨具体策略的运用，以此进一步完善语文素养综合训练体系，促进培养高年段小学生“综合运用语言文字”这一语文素养。

DOI 54k0v010jk/5898881

作者杨静

机构地区四川省广安市前锋区虎城镇小学校 638019

出处《教育学文摘》 2022年3期

关键词真情实感小学教育作文教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）