摘要
摘要：小学英语的教学工作其实有一些情况写我们进行分析并不是很难，但从学生的上手情况来看就显得很不容易，多数学生在教学的过程中能够在课堂上进行一定量的记忆，保证基础单词和短语的快速记忆，但在次日的课堂上就会有一定的忘却。究其原因，并不是英语的学习太过于困难，而是学生对于英语的学习方法出现了很大的问题，这是第一点，但不是最重要的一点，最为关键的是学生学习英语没有兴趣。“兴趣”是学习任何科目的核心要点，没有兴趣就会显得我们的教学内容相对无聊，也就不会有良好的教学反馈。这就是为什么我们需要学生进行高强度的教学引导和深层的教学改革的原因。那么这么说回来我们的教学方式应该进行什么样的改良才能够达到学生兴趣的培养呢？多数老师会使用我们的“情景模拟”化的教学方式进行我们的教学工作，这确实是一项关键性的教学方式，从根源上让学生们学会了分析语义，结合语境的教学模式，大大提升了学生的学习兴趣，推动了课堂的活跃度。但我们的教学开始引导过程中需要我们的深思熟虑，因为我们的课堂教学如果太偏向于活动，那么学生在学习的过程中势必会出现“只玩不学”的局面，这就让我们的学习雪上加霜，为了避免这一点我们就要在保证“学习效率”的基础上，通过兴趣的培养来进行我们的课堂的有效教学推进工作。
出版日期
2022年05月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
