摘要
摘要：随着教育改革的推进，我国对小学语文学科更加重视，语文是一门语言类学科，它主要培养学生的听、说、读、写的能力。而在教学中，难度最大的是习作教学。对于处于小学阶段的学生而言，他们没有过多的知识储备，因此会在语言表达能力及组织能力上薄弱，从而出现写出的内容不够生动，呈现的形式与平常记日记的方式一样，这对于学生的写作能力产生一定的影响。在教育改革后，教师也要认清当前教育形式，要想改善学生的习作能力，就要不断培养学生的观察能力，将生活和课堂紧密联系在一起，并让学生将所观察到的用文字的形式表达出来，从而才能提高学生的习作能力，让他们的文章更加具有吸引力。由此看出，观察能力对于提高学生的习作能力起到重要的作用。本文笔者根据教学实践，对小学语文习作教学中观察能力的培养途径进行了探讨，仅供教学参考。
出版日期
2022年05月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
