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浸润数学文化，让真实情境在课堂中闪光

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摘要摘要：近年来，数学文化逐渐从幕后走到幕前，并且已经深入到了一线的教学实践当中。实践证明，数学文化在小学数学课堂教学的运用对小学生的数学学习效果产生了积极的作用，而已有的研究当中大多是运用数学教科书中的数学文化内容在课堂上进行渗透，但由于教科书上的情境不能满足大多数同学的认知水平，因此创设合适的情境渗透数学文化就显得尤为重要。就此本研究课题以《小学数学文化丛书》作为载体，针对不同课题寻找真实的教学情境，更好的渗透数学文化，以期为数学文化的教学实践提供可参考性的指导。

DOI 6jr8ko2p45/5900663

作者邵正政

机构地区文登经济开发区小学山东省威海市264400

出处《中小学教育》 2022年3期

关键词数学文化教学情境小学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）