摘要
摘要:在最新的《义务教育数学课程标准》中对小学数学教师提出了明确的要求:基于小学数学核心素养下的教学目标,教师应给学生营造良好的学习环境,灵活借助现代信息技术,改变教学内容的呈现方式,促进数学与信息技术之间的有效整合。但是在具体的小学数学课堂教学中,受到多种因素的制约,小学数学课堂与信息技术的整合程度不够,难以达到既定的教学目标。基于此,广大教师必须改进和优化信息技术与小学数学课堂教学的整合路径,充分发挥信息技术的辅助价值,旨在提升小学数学课堂教学效果。
出版日期
2022年05月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)