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《中国教师》
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2022年3期
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基于参数化设计风景园林专业教学改革研究
基于参数化设计风景园林专业教学改革研究
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摘要
摘要:传统风景园林规划设计教学,以教师传授设计经验为主,教学具有主观性、模糊性、随意性。从参数化设计思维的转变、参数化教学体系的构建、参数化试验平台的建立3个方面,探讨如何将风景园林参数化设计引入教学,从而实现教学方式方法和思维的变革,以提高设计教学效率与科学性。
DOI
6jr8k08545/5901539
作者
邵仁杰
徐江红
机构地区
商丘工学院 476000
出处
《中国教师》
2022年3期
关键词
风景园林
参数化设计
教学改革
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年05月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年3期
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