摘要
摘要：分层教学是“以学生的知识基础、能力层次、思维特征及发展空间为划分依据”，将学生分为若干学习小组，在此基础上实施差异化教学的一种课堂模式。分层教学体现了因材施教的教育发展规律。在初中英语阅读教学中，教师以学生的基础条件、学业成绩及提升空间为根据，对学生科学分层并积极施教，以使不同基础层次的学生均能得到相应的发展与提升。同时，随着新课程的深入发展，初中英语阅读教学中的分层教学已取得了一定的成果，能够有效解决成绩分化、学生掉队、课堂活力不足等问题。然而，当前初中英语阅读教学对学生个体差异、兴趣激发、能力发展等重视程度，远远达不到新课程标准及课改要求，学生的课堂活力不足、自主建构能力缺失、阅读教学效率低下等问题，依旧是当前初中英语阅读教学的难题。因此，探究新课改下初中英语阅读中的分层教学策略，对学生的英语核心素养的发展与提升有重要意义。
出版日期
2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
