摘要
摘要：微课是以微视频、微课程、微资源等为载体的认知工具，其所独具的耗时短、内容少、形式多等特性，使得将其运用至小学数学教学领域，更易助推学生的认知发展，也更易确保预设教学目标的达成。而且，在微课的引领下，很多看似复杂、深奥、抽象的数学原理、概念、公式等也被直观化、形象化、具体化呈现至学生视域，学生的数学学习兴趣必然会慢慢激活，教与学的针对性、延展性、实效性自然会得到充分保障。因此，教师在借助微课开展小学数学教学设计时，应以具体教学内容为参考，切实加强对辅助性微课素材、资源的开发与利用。并将其以最为直观、具体、形象的方式投射至课堂教学、课内活动、课外辅导的各个领域、环节、层面。使学生的微课的驱使与引领下，选用最为简捷、明了的方式开展数学学习，获得认知升华，来提升小学数学教学实效，切实强化数学教学效能。
出版日期
2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
