摘要
摘要:随着教育体制改革的不断深入,社会竞争对于应用型优质人才的需求量逐年攀升,而小学数学课程教学作为优质人才理性思维和数学素养培养的基础和重要途径,其面临的挑战越来越严苛。“量感”作为小学数学教学的重要内容,小学数学教师也越来越重视通过量感培养来带动小学数学教育的高效起航。在传统教学模式下,“量感”培养并没有得到小学数学教师的足够重视,而且也缺乏合理有效的方法而无法取得良好效果。而利用体验式教学方法,则可以大大提高小学生“量感”培养的效率。
出版日期
2022年05月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)