首页 > 《中小学教育》 > 2022年3期 > 基于体验式教学下小学数学“量感”培养策略

基于体验式教学下小学数学“量感”培养策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着教育体制改革的不断深入，社会竞争对于应用型优质人才的需求量逐年攀升，而小学数学课程教学作为优质人才理性思维和数学素养培养的基础和重要途径，其面临的挑战越来越严苛。“量感”作为小学数学教学的重要内容，小学数学教师也越来越重视通过量感培养来带动小学数学教育的高效起航。在传统教学模式下，“量感”培养并没有得到小学数学教师的足够重视，而且也缺乏合理有效的方法而无法取得良好效果。而利用体验式教学方法，则可以大大提高小学生“量感”培养的效率。

DOI wjv2yzxkd7/5904674

作者洪翡翠

机构地区福建省南安市园美小学福建南安 362304

出处《中小学教育》 2022年3期

关键词体验式教学小学数学“量感”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）