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言意理论转化下小学诗歌阅读教学策略研究

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摘要摘要：随着新课程改革的深入发展，在小学诗歌阅读教学中为使学生透过形式看本质教师应合理发挥言意理论教学意义。基于此，本文主要分析言意理论转化下小学诗歌阅读教学对策，并从朗读、提炼、意象等角度进行探究，以供参考。

DOI ojnmr2ml4r/5905561

作者刘艳玲

机构地区四川省广元市利州区莲花初级中学 628017

出处《中国教师》 2022年3期

关键词小学诗歌阅读言意转换

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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