首页 > 《中小学教育》 > 2022年3期 > 基于情境模式的小学美术鉴赏教学实践探索

基于情境模式的小学美术鉴赏教学实践探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在素质教育背景下，美术课程在小学课程体系构建中的重要性越发显著，关系学生审美鉴赏力、艺术素养的培养及未来发展成效，创新教学策略显得尤为重要。鉴赏能力是小学美术教学、学生审美能力培养的重要方面和内容。为了提升小学美术鉴赏教学的效果，本文对基于情境的美术鉴赏教学方法进行研究，分析了小学美术鉴赏教学中情境教学法应用的作用，并提出了应用策略，希望可以为同行提供参考。

DOI 3j7vekeqj1/5911953

作者江海军

机构地区山东省威海市温泉学校 264200

出处《中小学教育》 2022年3期

关键词小学美术美术鉴赏情境教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）