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四阶段教学法在中职护理健康评估实践教学中的应用探讨
四阶段教学法在中职护理健康评估实践教学中的应用探讨
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摘要
摘 要:四阶段教学法是将教与学,练和写相结合,这四项相互作用,互相影响。将四阶段教学法应用在中职护理健康评估理论与实践教学中,对中职生课业学习有很大的帮助,促使学生将理论知识充分运用到实践当中。四阶段教学法可以促使学生和教师更加精准的掌握学习目标,教学统一,促使教师和学生在课堂上的互动,这就加大了教师的教学难度。
DOI
pd5qr02ld7/5912623
作者
韩莉
机构地区
温州护士学校
出处
《中国教师》
2022年3期
关键词
实践教学
互动
四阶段教学法
模仿
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年05月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年3期
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