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简析以实验探究构建真实问题情境——以教科版三年级上册《水沸腾了》为例

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摘要摘要：新的科学课程标准强调“科学课学习要以探究为核心”“让探究成为科学课学习的主要方式”。无疑，实验是科学课学习的最有效的手段。本文通过剖析小学科学课堂中因走过场或不重视实验探究而忽视了真实的问题情境的现状，阐述以实验探究建构真实问题情境的重要性，笔者以教科版三年级上册《水沸腾了》为例，针对真实的问题情景做出相应的实验探究建议，从而落实在小学科学课堂中培养学生以实验记录为依据，尊重科学实验事实的本真思想。

DOI pd5qr7pgd7/5915295

作者梁维煳

机构地区广州市番禺区化龙镇东沙小学

出处《教学与研究》 2022年3期

关键词实验探究真实问题情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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