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把握编排意图,构建快乐习作——以部编版小学语文三年级上册习作单元为例

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摘要【摘要】统编统编习作教材呈现出能力序列化、编排立体化、题材生活化和指导具体化的特点。习作涉及的观察、想象、修改等基本能力，都有较为明显的序列。准确把握习作的目标要求，使三年级习作与二年级写话自然衔接，平稳过渡。

DOI 7dmg8nqvdn/6734830

作者冉隆华

机构地区广西河池市凤山县金牙乡内里小学邮编：547614

出处《中国教师》 2022年16期

关键词小学语文习作教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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