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《教育学文摘》
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小学语文整本书阅读的多维路径探讨
小学语文整本书阅读的多维路径探讨
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摘要
摘要:动态评估是整本书阅读互动式测评的模式,通过教学干预、支架预设等,对阅读的思维过程与学习结果进行及时考查,灵活分析。通过阶段性阅读分享会、读书成长记录单等形式,在时空上形成协同阅读、以评促读的循环模式。
DOI
7dm723vldn/5915478
作者
林丽娇
机构地区
福建省泉州市永春县横口学校
出处
《教育学文摘》
2022年3期
关键词
小学语文
整本书阅读
多维路径
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年05月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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