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小学语文整本书阅读的多维路径探讨
小学语文整本书阅读的多维路径探讨
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摘要
摘要:整本书阅读教学在培养学生语文核心素养的探索中越来越受到重视。在整本书阅读指导过程中,教师应为阅读活动提供多样化支架,促进阅读活动的精细化加工,设计多种形式的导读与测评机制,以达成阅读策略的内化与迁移。笔者拟通过多维路径协同,指向整本书阅读能力培养,形成完善的整本书阅读指导方法与评价体系,从而提升整本书阅读教学的实效性。
DOI
54yqo0emj0/5966576
作者
延志伟
机构地区
莘县俎店镇中心小学 山东聊城 252418
出处
《中小学教育》
2022年4期
关键词
整本书阅读
统整要素
优化设计
精准评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年06月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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