摘要
摘要：教师在对小学生进行英语课程教学时，应该注意对现阶段学生的实际接受能力及兴趣进行深入分析。思维导图模式可以为小学生搭建起完善的思维框架，有利于学生在学习过程中掌握相应的英语知识点，提升学生的英语学习效率。而情境教学法有很多种，教师在实际教学中需基于教学内容选择适合的情境教学方法，这样情境教学法才可以在小学英语课堂教学中发挥出真正作用，英语课堂的教学效率才会提高。教师应该意识到，将思维导图应用到小学英语情境教学中，需要有一定耐心，对学生的思维能力、创造力及想象力进行长期培养，从而提升课堂教学效果。
出版日期
2022年05月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
