摘要
摘要：语文是学生要学习的重要科目，语文的学习不仅丰富了学生的情感，让学生在学习中感知事物的美妙，还能在语文中培养学生的理解能力，为学习其他科目做好准备。新课改后，语文教学要以学生为主体，尊重学生之间的差异性，小学语文教学中，教师的专业能力是影响教学质量的重要因素，但是大循环教学背景下，学生从一年级至六年级，各年级学生特点不同，教师还应了解不同年级学生的特点，并制定符合学生特点的学习方案，完成促进学生全面发展的目标。农村小学语文教学更应该根据学生年级的差异性，把握学生动态，在循环教学模式中找出学生发展共性，及时调整教学模式，有效提升学生学习语文的学习兴趣。本文将通过大循环背景下的分析，研究在大循环背景下农村小学语文教师的适应性。
出版日期
2022年05月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
