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“加减”有度：小学数学作业设计的摆渡船——“双减”背景下小学数学作业设计的策略探析

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摘要【摘要】“双减”政策实施的背景下，小学数学作业的设计应在“控量、创意、提质”上下功夫，落实好“加法”和“减法”。针对小学数学作业设计存在“数学作业布置量过大，忽视了学生的个性差异，作业完成形式比较单一”等问题，笔者从北师大版高年级作业设计着手，通过“创设情境，亮点作业巧创新；有效实践，常规作业多姿态；关注差异，个性作业设选购；多元评价，寓做于评增实效”等方面优化作业设计实践路径，提质控量，令数学作业焕发出特有的色彩。

DOI 54k070p3jk/5926809

作者赵雪峰

机构地区浙江省衢州市龙游县小南海小学 324404

出处《教育学文摘》 2021年32期

关键词 “双减”政策高年级数学作业减负

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）