摘要
【摘要】小学学校教育与幼儿园教学都是中国教育的重要部分，是相互关系最紧密而又不同的二种教学过程。幼儿园教育虽然有它自己的教学原则、具体内容、教育手段和评价手段等，却没有过多地以组织形式、教育手段讲授的课程内容，所以幼儿园教学过程也是旗帜比较明显地"去小学化"的。但因为幼儿园教学过程又与小学学校教育过程中间存在着连续性，对孩子身体发展上的特点也就不能够像在人为设计的二种学校教育流程中那样泾渭分明，在二者之间也就客观上存在着一种过渡期，也就像是在接力跑中的"交接棒"那样自然衔接，衔接得好的幼儿身心发展更加和谐，而衔接得不好则会导致幼儿在步入校园之后的不适应。所以幼小衔接工作也事关幼儿的终身发展，对幼儿园所进行的常规的幼小衔接工作也不能单纯认为是"小学化"，不能因为"去小学化"就降低了幼小衔接功能。
出版日期
2022年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
