巧用资源结合课堂提升学生美术核心素养之我见-中国期刊网

摘要 [摘要] 教师带领学生现场走访以及课内图片欣赏结合，提升学生的图像识读能力；学生尝试多种美术表现形式提升自身的美术表现能力；学生通过赏析自己和同学的作品，提升自身的审美判断能力；通过多种作业形式，提升学生的创意实践能力；通过文化探究之旅，提升学生文化理解能力。教师引导学生巧用身边资源结合美术课堂不断提升美术核心素养。

1李焕平. 巧用数形结合提升学生素养.教育学,2021-03.
2王宏伟. 巧用“错误”资源，提升学生数学素养.教育学,2022-11.
3胡秀媛. 巧用数学游戏提升学生数学核心素养.教育学,2024-04.
4雷海彬. 巧用思维导图提升学生语文核心素养.教育学,2017-10.
5欧小云. 巧用信息技术，提升学生语文核心素养.教育学,2021-05.
6徐帆安. 提升学生美术核心素养的美术课堂教学实践研究.教育学,2021-05.
7摘要：随着教育改革的不断深入,美术核心素养的培养逐渐成为小学美术教育的重要目标。本文基于人教版美术教材,探讨了如何在小学美术课堂中提升学生的美术核心素养。通过引入三个具体的策略,并结合理论与实际案例,旨在为广大小学美术教师提供有效的教学参考。. 小学美术课堂中提升学生美术核心素养的策略研究.教育学,2024-06.
8. 小学美术课堂中提升学生美术核心素养的策略研究.教育学,2024-06.
9许虹. 结合智慧课堂，提升学生文化素养.教育学,2022-03.
10许虹. 结合智慧课堂，提升学生文化素养.教育学,2021-12.

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