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重视数学情境教学有效提高学生兴趣---以小学低年级数学教学为例

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摘要摘要：小学数学的教材内容具有较高的层次性和逻辑性，要求学生从最基础的知识点一步步地提升与延伸。学生要打好基础，不断地提升自身的实践能力，随着小学数学的整体教学思路，加深对小学数学的整体知识体系的印象。另外，由于学生在小学阶段往往思维比较活跃，在解题过程中思路比较新奇，教师也要着重培养学生的这种创新性思维，鼓励学生从多个角度出发，去分析、解决问题。同时，教师应该积极地践行新时代的目标与要求，紧随社会的基本发展趋势，合理地设计课堂教学内容，不断地培养学生分析问题、实际应用问题的能力。然后结合真实情境，合理地对学生进行知识渗透与教育，可以极大地提高小学数学的教学质量。

DOI rj87ve9r40/5988358

作者杨梅

机构地区贵州省铜仁市万山区黄道侗族乡民族中心完全小学

出处《教学与研究》 2022年4期

关键词小学低年级数学教学情境教学学习兴趣提升策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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