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“表格”阅读,提升儿童自我阅读力的新视角
“表格”阅读,提升儿童自我阅读力的新视角
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摘要
【摘要】在小学阅读教学的课前预习、课堂梳理与迁移实践等过程中,教师可结合表格的特性,以任务驱动的形式,系统的、有针对性的、可持续的引导儿童自主阅读、分类积累和迁移运用,逐步提升其自我阅读力。
DOI
wjvnkkx6d7/6000874
作者
付强
机构地区
苏州市相城第一实验小学 215131
出处
《同学少年》
2022年2期
关键词
“表格”阅读
自我阅读力
新视角
分类
[][]
出版日期
2022年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
同学少年
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