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大班幼儿“三步建构”班级私密区的实践研究

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摘要【摘要】近年来，幼儿的心理情绪和独处空间在幼儿教育中的地位越来越受到重视。心理学家认为，5岁左右的幼儿就有完全属于个人的秘密，需要有自由独立的空间。同时,也愿意主动去创设属于他们自己的私密空间。为此,从幼儿的心理需求出发，应为幼儿提供丰富的游戏环境及游戏机会，从而促进幼儿私密空间的自主创设。本文首先对大班幼儿私密区的需要和经验进行调查，通过私密区创设经验调查与铺垫—空间选择与设计—空间创设与调整的三个步骤，递进式的助推幼儿自主创建私密区，以创建私密区为载体，促进大班幼儿合作、协调、探究等多种能力的发展，并为其情绪宣泄提供了舒适、温馨的空间。

DOI lde2kn2nd3/6005241

作者周玥

机构地区萧山区开悦幼儿园 311215

出处《素质教育》 2022年1期

关键词三步建构班级私密区。

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）