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基于新课标小学数学课堂教学有效情境的创设分析

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摘要摘要：小学生的数学认知存在明显的情感倾向。通过创造一个良好的教学环境，可以使学生的感官刺激、情绪感染和心理暗示得到充分的发挥。为此，应科学地创造教学情境，使学生的认知状态、情绪状态、认知能力得到有效发展。

DOI ojn7ponl4r/6009385

作者王均均

机构地区桐梓县海校街道虎峰小学，贵州省遵义市

出处《教育学》 2022年2期

关键词小学数学情境创设路径探究

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育学

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