摘要
【摘要】目的探讨MDT模式下PBL教学法应用于耳鼻喉头颈外科临床教学中的价值。方法疾病随机抽取98名医学生，其中最早来我院学习的时间为2020年2月，最晚来我院学习的时间为2021年2月，通过抽签法进行分组，其中对照组的例数为49、方案为常规的问题式学习（PBL）教学法，观察组的例数为49、方案为多学科协作诊治（MDT）模式下的PBL教学法。选取的观察指标包括两组医学生的考试成绩情况以及满意度情况。结果考试成绩的对比，差异显著（p＜0.05），其中观察组较好；教学满意度的对比，差异显著（p＜0.05），其中观察组较高。结论MDT模式下PBL教学法应用于耳鼻喉头颈外科临床教学中，医学生的专业技能水平得以提升，医学生的实践操作能力得到了较好的锻炼，且教学满意度较高。
出版日期
2022年06月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
