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“引导探究”教学方法初探

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摘要近年来，化学教学改革积累了不少成功的经验，但化学教学中重教轻学、学生被动学习、效率低、能力差的问题仍没有得到根本解决，教师的主导作用与学生的主体作用脱节的现象还比较严重．现代科学教育观认为：学习的主要目的不是记住老师和教材上所讲的内容，而是让学生参与到学习中来．因此，学生不应是被动的、消极的知识的接受者，

DOI 7dm62x8yjn/601530

作者薛海燕;武新文

机构地区不详

出处《中学理科：综合》 2008年5期

关键词教学方法学生的主体作用化学教学改革引导被动学习科学教育观

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学理科：综合

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