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基于学习进阶理论的科学教学设计研究——以“功”为例
基于学习进阶理论的科学教学设计研究——以“功”为例
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摘要
摘要:最新一轮课程改革后,核心素养成为大家广泛关注的问题,然而核心素养的发展需要学生思维的深度参与以及众多物理概念的支撑,因此对于教师来讲以促进学生核心素养且符合学生学习进阶为基础的课程设计显得尤为重要。本文将依据学习进阶理论,根据学生的认知能力和高一学生思维特点设计进阶的策略,以高一物理“功”这一节内容为例,运用学习进阶理论进行研究设计。
DOI
lj1lvl074v/6024168
作者
李双艳1
牛云河2
李思典2
机构地区
1. 大理市大理第二中学,云南大理 671000 2. 云南省统数大数据应用研究院有限公司,云南昆明650223
出处
《科技新时代》
2022年3期
关键词
核心素养
学习进阶
功
分类
[][]
出版日期
2022年06月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
科技新时代
2022年3期
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