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融合信息技术，让数据会说话—《可能性的大小》教学案例

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DOI ojze7xv0j5/6037346

作者谢玲

机构地区华中科技大学附属小学

出处《中小学教育》 2022年5期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1黄文华. “可能性的大小”教学案例与反思.教育学,2006-09.
2吴建芳. 让可能性富有统计味——“可能性”教学案例评析.教育学,2011-07.
3王文联. 可能性的大小.教育学,2014-11.
4沈坤华. 让普通的数字会说话——《身份证编码》教学案例.教育学,2011-10.
5陈雪欢. 借“数据”说话，把握“统计与概率”核心——“可能性的大小”教学设计的实践探索.教育学,2021-12.
6沈,青. “红花绿叶”——可能性与位置整合教学案例.教育学,2021-01.
7沈青. “红花绿叶”——可能性与位置整合教学案例.教育学,2021-01.
8周兰兰. 简单、厚实、和谐的课堂——“分数表示可能性的大小”案例及反思——“分数表示可能性的大小”案例及反思.文化科学,2009-01.
9渠英. 数据的大小及事物的可能性例谈.教育学,2005-01.
10任敏龙. “可能性大小”教学的实践与探索思考.教育学,2009-04.

来源期刊

中小学教育

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