摘要
摘要：随着政治、经济、文化和科技的飞速发展，新时代对人才培养提出了更高的要求。21世纪，注重培养学生的技能和核心素养，已成为推进教育改革、发展素质教育的必然要求。世界各国都在不断探索新的人才培养模式。作为一种能够反映时代特征和国际教育发展趋势的新型教学模式，研究性学习逐渐成为教育研究者关注的焦点。基于项目的学习是基于真实的问题情境。作为项目推广的主题，解决项目推广中的问题，展示项目成果。它已成为促进核心素养发展和深度学习的有效教学模式。本文从项目实施目标和策略两个角度进行分析，期望能够提升项目式学习的有效性。
出版日期
2022年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
