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提高小学数学小组合作学习有效性策略探究

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摘要摘要：结合实际情况来看，由于数学学科知识具有明显的抽象性特点，致使学生在学习数学时难以全面的理解并掌握数学学科知识，为此，为进一步确保小学数学教学工作开展的整体质量，教师需及时转变自身教学理念，通过小组合作学习这类新型教学模式的应用确保学生知识技能以及核心素养均能够得到有效提升。基于此，本文针对提高小学数学小组合作学习有效性策略进行深入探究，望能够对相关工作的开展起到一定的帮助。

DOI 3j7ywrnmj1/6047329

作者叶双英

机构地区广东省阳江市阳西县第一小学 529800

出处《中小学教育》 2022年5期

关键词小学数学小组合作学习有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）