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数学文化在小学数学课堂中渗透方法研究

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摘要摘要：随着“双减”政策的实施，小学生的数学学习兴趣、习惯已经越来越被广大教师和家长所重视。基于此，教师应及时转变教学方式并鼓励学生从数学概念结构化的层面出发，通过自身实践探索、理论知识分析来找到适合自己的学习方法。而教师应把数学文化教育与素质化教学相结合，根据学生的学习情况来设计多元化的文化教学方案。同时教师应注重数学知识的实际应用技巧讲解，鼓励学生深度探索数学知识的内在美、感受数学家在探索知识过程中所展现出的坚韧品格。

DOI lj1lznvg4v/6078620

作者喻福春

机构地区广西省梧州市藤县和平镇陈塘小学543313

出处《教育学文摘》 2022年5期

关键词　　小学数学课堂教学数学文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）