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在小学数学课堂中渗透数学文化

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摘要摘要：学科核心素养在新课程标准下的重要性不断凸显，数学文化作为数学学科核心素养的基石，数学教师也应加大对文化教育的重视性，以课堂为介质，有方向、方法地进行数学文化渗透，实现文化教育与知识教学的同向同行，促使学生全方位成长成才。基于此，本文就小学数学课堂中渗透数学文化的意义展开讨论，提出了几点相应的渗透路径，以供广大数学教师参考。

DOI wjvy52znj7/6327450

作者黄哲

机构地区苏州工业园区方洲小学

出处《教学与研究》 2022年9期

关键词小学数学数学文化渗透策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）