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基于双减背景下的小学数学小组合作学习探究

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摘要摘要：小组合作学习是新时期教学中常见手段之一，通过该教学措施能够提高学生的学习主动性，激发他们的主观能动性，故受到广泛应用。伴随“双减”政策的推行，对于课堂教学也提出了新要求，需要老师围绕“减负提质”这一理念来开展教学工作。基于此，本文就以“双减”为背景对小学数学实施小组合作学习展开了探究，并提出了相关策略，以供参考。

DOI lde2vg1nd3/6082641

作者谭桂连

机构地区宾阳县宾州第四小学

出处《中国教师》 2022年5期

关键词双减背景小学数学小组合作学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）