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熔铸学科知识与精神内核，打造冰山型课堂

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摘要摘要：本文提出“熔铸学科知识与精神内核，打造冰山型课堂”的理论，并列举出基于这个理论进行实践的案例，从案例当中可以提供实践的思路。最后阐述这种理论的特色，希望能够推广新型课堂，有利于学生的学习和发展，促进教育发挥更大的价值。

DOI 5jomzo33dv/6083712

作者刘杨

机构地区东莞市东华初级中学

出处《中国教师》 2022年5期

关键词教育冰山理论学生发展新型课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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