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探究落实减负增效科学开展小学数学分层评价教学

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摘要摘要：教育部新近出台了“双减”政策，要求各学校在教学中“减负增效”，注重对学生心理健康的培育，帮助学生减轻学习负担，提升学习效果。在小学数学教学中，为实现这一教学目标，教师可采取分层评价的教学方式进行教学。本文将围绕“落实减负增效，科学开展小学数学分层评价教学”这一主题展开探究，希望能为大家带来一定参考。

DOI odw2yrredk/6092780

作者谢天花

机构地区湖南省永州市双牌县第一完全小学 425200

出处《中国教工》 2022年5期

关键词减负增效小学数学分层评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）