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“双减”背景下小学数学分层教学的“减负增效”

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摘要摘要：随着教育改革的不断深化，中国教育部提出了"减负"政策，旨在降低学生学业负担，激发其学习兴趣和创造力。在这一背景下，小学数学分层教学逐渐受到关注。本文将探讨在新形势下，通过小学数学分层教学实施"减负增效"的可行性和有效性。

DOI n49l96m34y/7514359

作者刘昌盛

机构地区 364300福建省龙岩市武平县教师进修学校第二附属小学

出处《教学与研究》 2023年12期

关键词双减小学数学分层教学减负增效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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